Ważne dla nauczycieli i uczniów

Prezentujemy najważniejsze pozycje  kalendarza na rok szkolny 2011/2012:

 - Rozpoczęcie rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych - 1 września 2011 r.
 - Zimowa przerwa świąteczna - 23 – 31 grudnia 2011 r.
 - Ferie zimowe - 16 – 29 stycznia 2012 r. województwa: dolnośląskie, mazowieckie, opolskie, zachodniopomorskie; 23 stycznia – 5 lutego 2012 r. województwa: podlaskie, warmińsko-mazurskie; 30 stycznia - 12 lutego 2012 r. województwa: lubelskie, łódzkie, podkarpackie, pomorskie, śląskie; 13 – 26 lutego 2012 r. województwa: kujawsko-pomorskie, lubuskie, małopolskie, świętokrzyskie, wielkopolskie
Wiosenna przerwa świąteczna - 5 – 10 kwietnia 2012 r.
 - Zakończenie zajęć w klasach (semestrach) programowo najwyższych w szkołach ponadgimnazjalnych - 5 stycznia 2012 r. lub 27 kwietnia 2012 r.
 - Zakończenie zajęć w klasach (semestrach) programowo najwyższych zasadniczych szkół zawodowych i szkół policealnych - 13 stycznia 2012 r. lub 15 czerwca 2012 r.
 - Pisemna matura w sesji wiosennej – 8-10 maja 2012 r.
 - Zakończenie rocznych zajęć dydaktyczno - wychowawczych - 29 czerwca 2012 r.  
 - Ferie letnie - 30 czerwca - 31 sierpnia 2012 r.

Pełny kalendarz na stronach MEN

Źródło: http://wartowiedziec.ogr

Nowe minimalne stawki wynagrodzeń dla nauczycieli od 1 września 2012r

Zakończyły się konsultacje ze związkami zawodowymi w sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia zasadniczego nauczycieli.
Podczas trzeciego spotkania w Ministerstwie Edukacji Narodowej, które odbyło się 26 kwietnia 2012 r., zakończono rozmowy dotyczące tegorocznych podwyżek płac zasadniczych dla nauczycieli. Wzięli w nim udział przedstawiciele związków zawodowych zrzeszających nauczycieli oraz kierownictwo MEN.
Strona rządowa podtrzymała propozycję zwiększenia wynagrodzenia zasadniczego od 1 września 2012 r. o 3,8% w stosunku do stawek obowiązujących od 1 września 2011 r. Wzrost ten odpowiada wzrostowi kwoty bazowej dla nauczycieli określonej w ustawie budżetowej na 2012 r., która będzie obowiązywała od 1 września br.

Średnie wynagrodzenie od 1 września 2012 r. dla nauczycieli w grupach awansu zawodowego będzie kształtowało się na następujących poziomach:
 - dla nauczyciela stażysty: 2 717,59 zł (99,49 zł więcej od obecnego wynagrodzenia średniego),
 - dla nauczyciela kontraktowego: 3 016,52 zł (110,43 zł więcej od obecnego wynagrodzenia średniego),
 - dla nauczyciela mianowanego: 3 913,33 zł (143,27 zł więcej od obecnego wynagrodzenia średniego),
 - dla nauczyciela dyplomowanego: 5 000,37 zł (183,07 zł więcej od obecnego wynagrodzenia średniego).

Proponowane minimalne stawki wynagrodzenia zasadniczego od 1 września 2012 r. dla nauczycieli z tytułem magistra z przygotowaniem pedagogicznym (stanowiących 95 % ogółu nauczycieli) wynoszą:
 - dla nauczyciela stażysty: 2 265 zł (83 zł więcej od stawki aktualnie obowiązującej),
 - dla nauczyciela kontraktowego: 2 331 zł (85 zł więcej od stawki aktualnie obowiązującej),
 - dla nauczyciela mianowanego: 2 647 zł (97 zł więcej od stawki aktualnie obowiązującej),
 - dla nauczyciela dyplomowanego: 3 109 zł (114 zł więcej od stawki aktualnie obowiązującej).

Przyjęte rozwiązanie zachowuje dotychczasową proporcję między wynagrodzeniem zasadniczym a średnim, która jest warunkiem motywowania przez jednostki samorządu terytorialnego nauczycieli do podnoszenia jakości pracy przez odpowiednie kreowanie dodatków, w tym dodatku motywacyjnego.
Z danych zebranych przez regionalne izby obrachunkowe w sprawozdaniu z wysokości średnich wynagrodzeń nauczycieli na poszczególnych stopniach awansu zawodowego w szkołach i placówkach prowadzonych przez jednostki samorządu terytorialnego za 2011 r. wynika, że JST wypłaciły na wynagrodzenia nauczycieli więcej pieniędzy niż wynika z przepisów ustawy Karta Nauczyciela - różnica ta wynosi około 650 mln zł.
Spotkanie zakończyło się zgłoszeniem przez związki zawodowe postulatów w sprawie dalszych prac nad rozwiązaniami systemowymi dotyczącymi wynagrodzeń nauczycieli.

źródło: men.gov.pl, http://wartowiedziec.org

Dyskusja o wysokości rezerwy subwencji oświatowej

Zarząd Związku Powiatów Polskich wypowiada się w sprawie nowelizacji ustawy o dochodach jednostek samorządu terytorialnego w części dotyczącej rezerwy subwencji oświatowe.
Rezerwa części oświatowej subwencji ogólnej spełnia bardzo ważne zadanie, szczególnie podczas sytuacji kryzysowych. To między innymi z niej samorządy finansują szkody powstałe w wyniku zdarzeń losowych – powodzi, huraganów itp. Rezerwa ta bywa także źródłem dofinansowania wzrostu zadań szkolnych, które nie są przewidziane w algorytmie oraz jego wagach, tj. zakupu wyposażenia do nowobudowanych sal lekcyjnych i gimnastycznych, wzrostu zadań w trakcie roku z tytułu wzrostu liczby uczniów.
Dlatego też biorąc pod uwagę powyższe, Zarząd Związku Powiatów Polskich podjął na ostatnim posiedzeniu stosowne stanowisko w którym zdecydowanie sprzeciwia się całkowitej likwidacji rezerwy części oświatowej subwencji ogólnej.

 - Stoimy na stanowisku, że należy utrzymać ten instrument finansowy, ale niekoniecznie w obecnej wielkości. Związek Powiatów Polskich uważa, iż jej aktualna wysokość 0,25 proc. jest zbyt niska, a więc powinna wynosić co najmniej 0,4 proc. części oświatowej subwencji ogólnej - czytamy w stanowisku Zarządu ZPP.

Źródło http://wartowiedziec.org

Procedura weryfikacji dostępu do bazy SIO - obowiązuje od 30 kwietnia 2012

Minister Edukacji Narodowej Krystyna Szumilas podpisała 24 kwietnia 2012 r. rozporządzenie w sprawie procedury weryfikacji dostępu do bazy danych SIO. Jest to kolejny przepis regulujący funkcjonowanie zmodernizowanego systemu informacji oświatowej, tworzonego na podstawie ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie informacji oświatowej.
Celem przyjętych w rozporządzeniu rozwiązań jest zapewnienie bezpieczeństwa dostępu do danych gromadzonych w SIO. Rozporządzenie określa procedurę weryfikacji osób, które uzyskają dostęp do bazy danych SIO, w tym szczegółowy zakres danych zawartych we wniosku o udzielenie upoważnienia do dostępu do bazy danych SIO i sposób potwierdzania tożsamości osoby, której wniosek dotyczy.
Procedurę weryfikacji dostępu do bazy danych SIO rozpoczyna złożenie wniosku przez osobę ubiegającą się o dostęp do bazy danych SIO. Wniosek jest składany przy pomocy oprogramowania udostępnianego nieodpłatnie przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania, a następnie - za pośrednictwem systemu teleinformatycznego SIO - przekazywany do właściwego organu udzielającego upoważnienia. Organ udzielający upoważnienia (minister, wojewoda oraz jednostka samorządu terytorialnego) sprawdza dane zawarte we wniosku w celu stwierdzenia, czy osoba ubiegająca się o dostęp do bazy danych SIO jest osobą do dostępu uprawnioną. Kolejnym etapem procedury weryfikacji dostępu do bazy danych SIO jest potwierdzenie tożsamości wnioskodawcy, które wymaga osobistego stawienia się w siedzibie organu upoważniającego. Czynnością kończącą procedurę weryfikacji dostępu do bazy danych SIO jest wydanie upoważnienia do dostępu do bazy danych SIO wraz z niepowtarzalnym identyfikatorem użytkownika SIO oraz dodatkowymi danymi służącymi uwierzytelnieniu się w systemie. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania prowadzi ewidencję osób, którym udzielono upoważnienia do dostępu do bazy danych SIO.
Rozporządzenie określa również terminy realizacji poszczególnych etapów procedury weryfikacji dostępu do bazy danych SIO, ze szczególnym uwzględnieniem rozwiązań niezbędnych w okresie wdrażania zmodernizowanego systemu. Przewidziane w rozporządzeniu terminy mają umożliwiać rzetelną realizację czynności weryfikacyjnych przez organy udzielające upoważnień oraz zapewniać sprawne przekazywanie danych do SIO.
Rozporządzenie wchodzi w życie 30 kwietnia 2012 r. Treść rozporządzenia w załączniku pod tekstem.

Adres załącznika:
http://wartowiedziec.org/attachments/article/8406/rozporzdzenie men z dnia 24 kwietnia 2012 r w sprawie procedury weryfikacji dos

źródło: men.gov.pl , http://wartowiedziec.ogr

Program Rozwoju Edukacji na Obszarach Wiejskich na lata 2008-2013 - zmiany

Minister edukacji narodowej przedstawił projekt zmian do Programu Rozwoju Edukacji na Obszarach Wiejskich na lata 2008-2013.
Do programu wprowadzono zapisy, które tworzą lepsze warunki do rozwijania talentów i zainteresowań zdolnych uczniów mieszkających na wsi i obszarach wiejskich. Zwrócono w nim uwagę na potrzebę unowocześnienia wiejskich bibliotek i czytelni szkolnych, z wykorzystaniem nowych mediów, np. internetu. Placówki te powinny w większym stopniu stawiać na rozwój i modernizację cyfrową.
Po zmianach niektóre działania programu otrzymają następujące brzmienie:
 - "Udoskonalenie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkołach wiejskich (zajęcia rozwijające uzdolnienia, dydaktyczno-wyrównawcze, korekcyjno-kompensacyjne, logopedyczne, terapeutyczne oraz zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem kształcenia i kariery zawodowej)"
 - "Wykorzystanie technologii informatycznych w celu upowszechnienia różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym wsparcia, rozwoju i promocji poradnictwa zawodowego na obszarach wiejskich"
 - "Zwiększanie dostępu do szerokopasmowego internetu i przeciwdziałanie zjawisku wykluczenia cyfrowego w placówkach zaspokajających potrzeby edukacyjne, kulturalne i społeczne wsi, a także sprzyjanie udostępnianiu bibliotek i czytelni szkolnych oraz sal sportowych i boisk szkolnych mieszkańcom wsi"

W tym przypadku obecne działanie uzupełniono o zapisy związane ze zwiększeniem dostępu do internetu i przeciwdziałaniem wykluczeniu cyfrowemu.

Do programu dodano także działania mające na celu zwiększenie efektów projektów współfinansowanych z Europejskiego Funduszu Społecznego, których jednym z przykładów może być sieć 400 centrów kształcenia na odległość założonych w całej Polsce, będących rezultatem działania: "Centra Kształcenia na Odległość".

Źródło: www.premier.gov.pl, http://wartowiedziec.org

Dostępna jest zakładka "Dokumenty szkolne" umożliwiająca dyrekcji lub administracji szkolnej dodanie do systemu dokumentów, które będą dostępne do pobrania dla każdego użytkownika związanego ze szkołą.

Zakładka dostępna jest po wybraniu z menu 'Szkoła i uczniowie' opcji 'Dokumenty szkolne'.

Nowelizacja rozporządzenia o sposobie prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania - zgodność dziennika internetowego e-klasa.pl z ww. rozporządzeniem. Minister Edukacji Narodowej podpisała rozporządzenie zmieniające rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19 lutego 2002 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji.

Nowelizacja weszła w życie od dnia 1 września 2009 r.

Rozporządzenie zmieniające pozwala m.in. na wprowadzenie dzienników elektronicznych w szkołach, w celu całkowitego zastąpienia tradycyjnych dzienników w formie papierowej - podaje Ministerstwo Edukacji Narodowej.

Zgodnie z powyższymi zamianami pragniemy poinformować, iż system e-klasa.pl spełnia wszystkie wymogi w/w rozporządzenia. Efektem tego jest możliwość zmiany tradycyjnych dzienników na elektroniczne przez szkoły pracujące na tym systemie.

Więcej informacji na stronie internetowej Ministerstwa Edukacji Narodowej www.men.gov.pl.

W chwili obecnej w systemie e-klasa działa już moduł oceny opisowej dla edukacji wczesnoszkolnej.

Moduł posiada możliwość wprowadzenia dowolnej listy wyrażeń oceniających. Oceny opisowe są widoczne dla rodziców oraz automatycznie generowane w określonych przedziałach czasowych na takiej samej zasadzie jak oceny liczbowe. Oceny opisowe również podlegają szczegółowym analizą oraz są uwzględniane w generowanych przez system raportach.

Wykorzystanie oceniania opisowego w systemie e-klasa pozwala zachować obiektywny i jasny obraz postępów dziecka w nauce, szkoła zaś zyskuje możliwość pogłębienia współpracy z rodzicami uczniów klas 1-3.

Moduł został automatycznie zainstalowany w systemie i jest całkowicie bezpłatny.

Wprowadzanie tematów zajęć przez nauczycieli Jednym z kroków przystosowania systemu e-klasa.pl do zastąpienia tradycyjnego dziennika, dziennikiem elektronicznym, było rozbudowanie systemu o funkcje wprowadzania tematów zajęć przez nauczycieli. Funkcja ta oprócz standardowych zadań, jaki pełniła również w dzienniku pisemnym, daje dyrekcji możliwość kontroli i monitoringu pracy nauczycieli, pozwala na rozliczanie zarówno z zrealizowanego rozkładu materiałów, jak z liczby przepracowanych godzin. Dodatkowo dzięki możliwości jednorazowego wprowadzenia rozkładu materiału, nauczyciel nie jest obciążony każdorazowym wprowadzaniem tematu, a jedynie wybraniem go z listy.